연구 / 사고력
AI 시대 사고력 연구
AI를 쓰는 방식에 따라 생각하는 힘은 어떻게 달라질까요
연구 분야
사고력
진행 상태
진행 중
연구 기간
2026년 3월 ~ 2027년 2월
책임 연구원
문서연 연구원
Background
연구 배경
생성형 AI는 이제 과제, 보고서, 기획서 작성의 첫 단계가 되었습니다. 결과물의 완성도는 높아졌지만, 현장의 교수자와 팀장들은 비슷한 고민을 이야기합니다. ‘정리는 잘하는데, 왜 그렇게 생각했는지 물으면 대답을 못 해요.’
이 연구는 AI 사용 자체를 문제 삼지 않습니다. 같은 도구라도 언제, 어떤 순서로 쓰느냐에 따라 생각하는 힘이 남기도 하고 사라지기도 한다는 가설에서 출발합니다.
Research Questions
연구 질문
- Q1AI에 먼저 묻는 습관과 스스로 질문을 먼저 써 보는 습관은 토론과 판단의 질에 어떤 차이를 만드는가
- Q2AI 사용 기간이 길어질수록 질문의 길이와 구체성은 어떻게 변하는가
- Q3사고력을 해치지 않는 AI 활용 순서는 무엇인가
Method
연구 방법
비교 실험
대학 교양 수업과 신입사원 교육에서 ‘AI 선사용’ 그룹과 ‘질문 먼저 쓰기 후 AI 사용’ 그룹으로 나누어 같은 과제를 진행합니다.
추적 토론
과제 일주일 뒤 같은 주제로 토론을 진행하고, 발언에 담긴 근거의 수와 반론 대응 방식을 분석합니다.
질문 기록 분석
참여자 동의를 받아 AI에 입력한 질문 기록을 수집하고 길이·구체성 변화를 살펴봅니다.
심층 인터뷰
참여자에게 AI를 쓸 때 스스로 생각을 멈추게 되는 순간이 언제인지 직접 묻습니다.
Outputs
연구 결과물
- AI 활용 수업 설계 가이드 (교사·사내강사용)
- ‘질문 먼저 쓰기’ 워크시트
- 연구 리포트: AI를 쓸수록 생각은 줄어드는가
